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SI NO TE HAS LEIDO EL LIBRO NO TE RECOMENDAMOS VER LA PELÍCULA, ÚNICAMENTE SI YA LO CONOCES.

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Tweet ¡ATENCIÓN! Esto esta puesto como nota informativa. Os recomendamos que cambies los ejemplos 



FIGURAS LITERARIAS



Aliteración: repetición de sonidos iguales o parecidos.
Ej.: Paco Pin Pérez primer pintor portugués pinta puertas para personas


Alegoría: sucesión de metáforas que guardan relación entre si.
Ej.: Este mundo es el camino
Para otro, que es morada


Anáfora: repetición de una o varios palabras al comienzo de varios versos.
Ej.: Verde nativo
Verde sencillo


Antítesis: contraposición de elementos de significado opuesto.
Ej.: los niños van por el sol
las niñas, por la luna


Apostrofe: llamada de atención, en vocativo, a una persona o elemento significativo.
Ej.: para y óyeme ¡oh sol! Yo te saludo y extático ante ti me atrevo a hablarte

Tweet 3. Vocabulario.
3.1 Palabras según su origen.
El vocabulario castellano está formado por palabras de distintas lenguas.
Nuestra lengua deriva del latín, por eso, se la denomina lenguas romances.
3.1.a)Palabras patrimoniales.
Son las palabras que proceden del latín. Existen estas palabras desde
los orígenes y estas a lo largo de la ihstoria han sufrido una serie de
transformaciones fonéticas en la cual han ido cambiando.
3.1.b)Palabras cultas y cultismos.
Son las palabras derivadas del latín o del griego qeu no han sufrido
transformaciones. Ej.: curriculum vitae, odontólogo, cum lauden...
3.1.c)Prestamos léxicos.
Son las palabras que el castellano ha tomado de otras lenguas que ha
tenido contacto con nosotros a lo largo de la historia.
Muchas veces se han suprimido palabras del castellano por copiar otra
palabra de otra lengua. Si ocurre este fenómeno se denomina calco
linguístico. Ej.: balonpié -> football -> fútbol; aeromoza ->
azafata.

Tweet Uso correcto de los signos de puntuación:
* Uso de punto (.).
     - Existen tres tipod de punto: punto y seguido, punto y final y punto y aparte.
     - Se pone M (mayúscula) después de punto.
     - Se pone punto después de las abreviaturas. Ej.: Sr.
* Uso de coma (,).
     - Después de la coma se pone m (minuscula).
     - La coma se pone para los miembros de una enumeración. Ej.: los días de la semana son: lunes, martes...
     - Se escribe para separar el bocativo de la otación. Ej.: Olle, Juan, cierra la puerta.
     - Se escribe coma para hacer aclaraciones, para mencionar el autor o lugar citado. Ej.: vino Adrián, el marido de Ana, diciendo que nos ayudaría.
     - En los casos en los que se omite el verbo. Ej.: las chicas van por la izquierda; los chicos, por la derecha.
     - En las cabezeras de las cartas entre el lugar y la fecha. Ej.: 6 de abril de 2011
* Uso de dos puntos (:)
     - Dos puntos y seguido --- minuscula. Dos puntos y aparte --- Mayuscula.
     - En una enumeración. Ej.: los díaas de la semana son: lunes, martes...
     - Cuando se inicia una carta y se cira la persona o personas a las que va dirigida. Ej.: estimados señores:
     - Delante de las citas textuales. Ej.: Descartes dijo: <<Pienso, luego existo>>.
     - En los textos jurídicos o papeles oficiales. Ej.: EXPONE:    SOLICITA:
* Uso de punto y coma (;).
     - Para separar los elementos de una enumeración. Ej.: La chaqueta, es azul; los pantalones, rojos; la       camisa, blanca.
* Uso de los puntos suspensivos (...).
     - Despuñes de puntos suspensivos se pone mayúscula.
     - Cuando no se quiere escribir toda la enumeración.
     - Cuando se dice una cita textual o un refrán y se dice sólo una parte. Ej.: <<Más vale pájaro en mano...>>.
* Uso de signos de exclamación e interrogación (¿?¡!).
     - Después de cerrarlos signos se pone mayúscual. Si pongo coma, puedo escribir minúscula.
* Uso de paréntesis [( )].
     - Cuando se hace una aclaración. Ej.: el abuelo de Alberto (albañil de profesión) era simpático.
     - Para hacer precisión de un dato:
            Año de su nacimiento (1813) hubo un tremendo cataclismo.
            Nació en Madrid (España).
            Son Quijote de la Mancha (Cervantes).
     - En la transcripción de textos se utiliza (...) para dejar constancia que se omite un fragmento del mismo.
* Uso de raya (--)
     - Para cerrar aclaraciones que interrumpen el discurso Ç(texto) se colocan antes y después de la aclaración, en estos casos, se puede sustituir por paréntesis o comas. Ej.: Esperaba a Emilio--un gran amigo--en el tren.
     - Para señalar la intenvención de un personaje en la narración (no confundir con guión). Ej.: él le dijo--cállate-- cuando se le encontró.
     - Cuando escribimos un dia¡álogo.
                   -- He ido al cine.
                   -- ¿A cuál?
* Uso de guión (-)
    - Se utiliza en palabras compuestas cuando las dos palabras mantienen la tilde. Ej.: físico-químico.
    - Para separar fechas. Ej.: Muiguel Delives (1920-2010).
    - Para separar las palabras al final del rengón.
    - Delante o detrás de los morfemas derivativos prefijos. Ej.: sub- / -ivo.
* Uso de las comillas (<< >>).
    - Hay diferentes tipos de comillas:
            - Comilllas espaólas: << >>
            - Comillas inglesas: " "
            - Comillas simples: '  '
    - Para una cita textual, refrán, etc. Ej.: Sócrates dijo: <<sólo sé, que no sé nada>>.
    - En textos narrativos se utiliza las comillas para treproducir el pensamiento de los personajes. Ej.: él iba paseando trnqueli, sereno <<¡qué felicidad! cuando se encontró...>>.
    Para introcucir una plabra que es invencada, bulgar, de otra lengua y la utilizamos en sentido irónico. Ej.: <<chinclin>>, <<mear>>




   

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1. Si el nexo es Que (Conj. Compl.) introduce una PS- Sujeto, de CD o de atributo del verbo de la principal. Para saber la función de la sustantiva utilizo el truco de: << sabiendo lo que sé que no es, lo que me queda es>>, por lo tanto, si el verbo de la PP es copulativo, la PS será de atributo.

Tweet Las oraciones del dia 01/04/11 son las siguientes:

- Me pregunto quién habrá hecho esto.
- Prefiero que nos quedemos en casa.
- Pablo es el que me ha orientado.
- Dedicó tiempo a quien puedo.
- No está claro si ha llegado el paquete.
- Busca una pieza cuyos bordes encajen aquí.
- Tiene intención de que ellos aprendan.
- La forma como nos habló resultó interesante.
- Sal a la pizarra y explica las oraciones.
- Necesito un obijélo con que golpear este clavo.
- Cuando llegó la hora terminó el partido.
- Estabamos cerca de conseguir el triunfo.
- El río que pasa por aquí está muy contaminado.
- Estuve con Jorge, a quien te manda recuerdos.
- Aunque nadie nos invitó fuimos a la fista.
- Me volveré a casa antes de que llueva.
- No querrá comer carne.
- Has acabado el trabajo porque yo insistí.
- Me sorprende que llegues así.
- Nos encanta trabajar sintácticamente.
- Me aburren las oraciones pero las haré.
- Di el recado al que estaba en la portería.
- No supo qué decir.
- Te dejo la grapadora sino me la rompes.
- Me gusta pasear por las calles desiertas.

Tweet Ya tenemos nuevo libro de lectura mandando por la señorita Gloria nuestra profesora de Lengua.

Tweet Aqui tenemos la parte del <<manualin>> dada el día 26/03/11

3. VOCABULARIO

3.1 Palabras según su origen
3.2 Formación de palabras
3.3 Formantes
     3.3.1 Formantes griego y latín
     3.3.2 Formantes para sustantivo

3.1 Palabras según su origen

      El vocabulario castellano esta formado por palabras de distintas lenguas. Nuestra lengua deriva del latín por eso se la denomina lenguas romances

1.a) Palabras patrimoniales
          Son las palabras que proceden del latín. Existen palabras desde los origenes y estas a lo largo de la historia han sufrido una serie de transformaciones fonéticas
     Ej: ferum ==> fero ==> hierro

1.b) Palabras cultas o cultismos

     Son palabras derivadas del latín o del griego que no han sufrido transformaciones. Ej: curriculum vitae, cum laude, odontólogo

1.c) Préstamos léxicos

Tweet Aqui estan las oraciones de sintaxis que dio el viernes 25/03/11